作文多大点事儿 非常老师的非常作文法

2016-06-10 字号:

摘要: 作文多大点事儿 一套四本:基础篇+启蒙篇+实战篇+提高篇作者:非常 人民邮电出版社 出版时间: 2013-07 内容要点: 1-写苹果,不写苹果而是写苹果的故事。 写苹果,你给孩子一个苹果,让他观察。这不是思路,这是脑子短路。 从写苹果到写苹果的故事,这是一...

作文多大点事儿 一套四本:基础篇+启蒙篇+实战篇+提高篇作者:非常

人民邮电出版社

出版时间: 2013-07

内容要点:

1-写苹果,不写苹果而是写苹果的故事。

写苹果,你给孩子一个苹果,让他观察。这不是思路,这是脑子短路。

从写苹果到写苹果的故事,这是一个质的飞跃

事物事物,写物一定要有事,借事立意表情

事情事情,有事就有情,有景即有情,物情人情

2-学生作文达到“表达清晰、表达生、表达有趣”3个准就很棒。

表达清晰就是有结构,思路清楚,能把一件事情说得清清楚楚、明明白白。

表达生动就是让人身处其境,历历在目。

表达有趣让人看后会心一笑 。例:

莲子有一颗花生米大小,它们结结实实、圆咕隆咚的穿着粉衣的样子,不由得让人联想起年画上穿着红兜肚踩莲花捧着元宝的送财童子。

为了增加有趣生动性,我们先把莲子比喻成了童子。接下来,我们可以用一个借代的手法,来增加文字的有趣性:

我把这些小童子小心地撒在水缸里,只见童子军们有的在水面仰浮,有的躺在水底睡觉,还有的在水里倒悬着。他们左右蹒跚,摇摇晃晃,煞是可爱。我盼着这其貌不扬的小童子早点发芽。

借代的用法,就是先喻后借,先作一个比喻:莲子像童子,然后就用童子去取代莲子。

3-一个核心三个法一个程。

一个核心,亲子作文是“扶上马、送一程”。

三个方法。

第一个方法就是 口说作文。不要怕孩子的作文有口水,口水就是有水,是鼓励孩子的东西

第二个方法叫 仿写不仿抄。临摹一下,体会精神、得到启发。我们平时说“装样子”,连个样子都没有怎么装?所以要先学会仿写。

第三个方法,要高度也要低度,也就是说, 眼高手低。眼界高一些,下手的时候,先写简单的、字少的作文。

不然,一篇作文写下来,全是孩子的辛酸泪。一边是孩子的泪水、一边是老妈的怒火,水灭不了火,火也灭不了水。

一个过程指的是 僵化、固化、强化、优化的过程。

我们要说作文,不是写作文,是说作文。说出来了话通顺了,写出来的话就通顺了。能说出来,就把说出来的意思表达出来,就可以了。千万不要用好词 好句的套路去拽词。大的报告可以是说出来的,小的作文也是可以说出来的。在中间,一定不要人为地、有意地加一些所谓的“拽词”障碍。这样操作起来就容易多 了。

4-作文写作中的

文章的组成:字、词、词组、句子、句群、段落、文章

文章是大厦,每层楼是段落,每一个房间是句群,每面墙是句子,每块砖是词或词组。

对称、对偶,从三字经、千字文,笠翁对韵中学习。

把这一句话再引伸,那就是:与主题相关度紧的,那就要多写、细写、详写;与主题相关度不紧的,那就要少写、略写、泛写。与主题毫无关联的,那就要删除、不写。

培养整理归纳的能力,就是取景的能力,怎么取景,就是我们讲的对称的思维。

孩子的取景能力、思维能力不是天生就有的,是一个训练的结果,同时也是引导的结果。什么叫对称,就是从不同的方面、不同的角度去写一个东西。 文章长短不重要,重要的是结构完整,表达清晰。

4-作文中的戴帽穿衣套鞋

实际上就是平时我们说的总分总结构或者分总结构。

戴帽,是概括。把中心意思小结出来,就叫戴帽子。帽子戴好了,你穿的就要和帽子协调配套。帽子有了,衣服有了,为了整体形象要下个结论,或者做 个弥补,这就叫套鞋。经过僵化、固化、强化、优化4个过程之后游刃有余,就不必拘于形式了。但是,对孩子来说,这是基本功,既是思维的锻炼、也是形式上的 要求,这样文章就写得有章有法,这就是功夫的体现。

“作文没有头,拉出去斩首。穿衣不戴帽,抓起来当被告。”

5-作文的身脚

头不是开头的头,而是头脑的头。头是精神是思想是见地是头脑。

开头要开门见山、开卷有益、开宗明义。

开门见山,一定不要犹抱琵琶半遮面,而是堂堂正正大大方方见到山。

开卷有益,全文的思想精华要在开头,体现

开宗明义,开头就要明义,爱恶惧,提倡反对,侠骨还是柔情,要言简意赅地讲出来。

身,要内在的健康才是最好的。要丰满充实、生动丰富,这在六根六尘法里体现。

脚,就是结尾。起到支撑平衡作用。

6-六根六——把作文写生

眼耳鼻舌身意,是我们的六个器官叫六根,就是“六根不净”中的六要。这分别代表了我们的六个系统:视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉,意就是大脑的神经意识代表意识系统。

色声香味触法,叫六尘,是上述各个系统观察感受的对象,而看见的皆为色,、听声、鼻嗅、舌尝、体感,意识想到的即为法律。

色法,声法,味法,香法,触法,意法

更加灵活运用,可以色意通用,声意通用,香意通用,味意通用,触觉通用,就是 通感

多看多观多练多感觉,妙用其心,变幻无穷。

7-作文八法基本介

第一条 虎头猪肚豹尾——头抹摩丝,鞋擦鞋油

第二条 借古论今谈天说地——上识天文下知地理

第三条结构扎实 对称体美——盖好房子里好牌子

第四条 六根六尘生动丰富——刘姥姥进大观园一样俱全

第五条 写冷以热 对比鲜明——红烧肉好吃,不妨先尝白菜帮子

第六条驴头不对马嘴——语不惊人死不休

第七条 意境深远有画面感——空山不见人,但闻人语响

第八条 注意顺序变换角度——远近高低各不同

8-作文有技巧有方法,但最快捷有益的方法是亲子作文

家长与孩子一起学习,亲子教育是最负责任最经济合算的教育,与孩子一起学习,不一定要求您亲自提笔,披挂上阵,写一手好文章。但是你要知道什么是好作文,通俗地说:没吃过猪肉,也见过猪跑。

“扶上马送一程”。家长的见识水平就是孩子的作文水平,家长的水平高了,看作文的眼界高了,辅导孩子、赞扬孩子的能力就加强了。

亲子作文,不是亲自作文,只是在关键的地方,帮着孩子理思路,串文字。

文字的美,体现在三个方面,即音之美,形之美,还有意之美。叠音词,押韵,都能体现音之美。

我们平时都知道打油诗。打油诗,从文采上来讲,不算高明。但是由于其有押韵的因素,所以又变成了一种通俗上口的文学形式。由此还是来讲明,一个 文字的美,可以美在音上,美在形上,也可以美在意上。押韵就是美在音上的一种方法。希望大家在启蒙孩子作文的时候,能运用上。

借代要做到借了还不还,一借到底。这样我们会在阅读的时候有一种移名换景的感受。

总结:

这套书非常有趣,也很有实践操作性。值得家里有小学生,为孩子作文犯愁的父母一读。

不要把作文看得比登天还难,用平常心,想着只要会说话,就一定会作文的心态,慢慢引导孩子 说——写——改。